Trabalho eja

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

CAMPUS IV - LITORAL NORTE

CENTRO DE CIÊNCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PROFESSORA: AURÍLIA

GUPO: ANY CAROLINY DUARTE, LEANDRO DE ALMEIDA MELO

ATIVIDADE: ELABORAÇÃO DE UM TEXTO CURTO QUE ESBOÇE UMA REFLEXÃO A CERCA DO PAPEL DA EJA(EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS) NA ATUALIDADE

RIO TINTO, 19 DE DEZEMBRO DE 2012

Ao pensarmos a educação brasileira temos que considerar tanto o processo histórico de constituição do país e o contexto social no qual os parâmetros da educação foram e são definidos. Historicamente falando, é fato que o Brasil não foi panejado para se independente (se é que foi planejado) e como consequência disso nunca houve preocupação do Estado com o nível de escolarização do povo, isto porque a lógica do domínio é mantida justamente pela subserviência intelectual, esta mesma lógica se mantém desde o seu “descobrimento” até os dias de hoje. O poder burguês permanece intocado e camuflado de ações de cunho social que supostamente visão o desenvolvimento da educação e a melhoria da qualidade de vida da maioria da população.

Socialmente falando, é compreensível que o avanço social do país seja reflexo do nível de escolarização do povo. O nordeste, por exemplo, indica sempre os piores índices de IDH (Índice de desenvolvimento humano) do Brasil e é também a região onde se concentram as pessoas com menor grau de escolarização do país, apenas com essas duas constatações percebe-se que uma coisa está diretamente ligada à outra, e é notório que não há avanço social sem oportunidade de desenvolvimento intelectual da população.

Notavelmente, o estado sempre pareceu preocupado em resolver o problema, as ações governamentais que compreenderam atingir a parcela gigantesca da população adulta e analfabeta do país surgiram nos anos quarenta e cada década vem ganha um novo título, porém,