trabalho de psicologia da aprendizagem

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA SAÚDE
SESPA-SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR DE PATOS DE MINAS

TRABALHO DE PSICÓLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM

ACOPIARA-CE
FEVEREIRO /2015
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
2. DISTÚRBIOS DE COMPORTAMENTO: CARACTERÍSTICAS BÁSICA
3. FATORES DOS DISTÚRBIOS
3.1 AUTISMO INFANTIL
3.2 AGRESSIVIDADE
3.3 MEDO
3.4 FOBIA ESCOLAR
3.5 CIÚME
3.6 PROBLEMAS FAMILIARES
3.7 FANTASIA
3.8 NEGATIVISMO
3.9 AGITAÇÃO, INQUIETUDE E INSTABILIDADE
3.10 SEXUALIDADE
3.11 PROBLEMAS FAMILIARES
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS

1. INTRODUÇÃO
Os distúrbios de Comportamento são de difícil identificação , pois apresentam vários aspectos comuns entre eles. Outro aspecto a ser considerado em tais distúrbios é o nível e as circunstâncias nas quais esses distúrbios se expressam , podendo assim tornar seu entendimento numa tarefa mais árdua o que ,na melhor das hipóteses , cria mais obstáculos na solução do problema quando diagnosticado . Muitas vezes tais distúrbios são tratados simplesmente como problemas inerentes da idade aos quais não se devem dar a devida atenção e nesse contexto o tratamento quando buscado resolve apenas em parte a situação ou no melhor cenário , adia a solução total do problema.. As crianças e adolescentes com distúrbios de comportamento representam um grande desafio para os educadores, para a escola e para a sociedade. São indivíduos que apesar de possuírem capacidade cognitiva dentro da média, nem sempre são capazes de realizar suas tarefas escolares, além disso, chamam a atenção do grupo mais pelo desconforto que geram do que pela capacidade de manter boas relações. Podem ser muito tímidos e isolados ou barulhentos e agressivos. Os alunos com distúrbio de comportamento frequentam, geralmente, uma escola convencional com currículo comum a sua série e idade. E é, justamente na escola, um dos primeiros espaços de convivência