trabalho de projetos

Lev Vygotsky

O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu há mais de 70 anos, mas sua obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, incluindo o Brasil. Atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. O autor nos informa que a formação se dá numa relação de troca entre o sujeito e a sociedade a seu redor, onde, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem.
Nas palavras do próprio psicólogo, "a zona proximal de hoje será o nível de desenvolvimento real amanhã". Para Vygotsky os elementos mediadores na relação entre o homem e o mundo – instrumentos, signos e todos os elementos do ambiente humano carregados de significado cultural – são construídos nas relações entre os homens. É através da inteiração entre as condições sociais e a base biológica do comportamento humano que se formarão as estruturas mentais.
Segundo ele, o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações deve ter a participação de um adulto.
O aprendizado, para ele não se subordina totalmente ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança, mas um se alimenta do outro, provocando saltos de nível de conhecimento.
Ao internalizar instruções, as crianças modificam suas funções psicológicas. As funções mentais superiores aparecem, inicialmente, no social e apenas surgem no plano psicológico. A palavra dá forma ao pensamento.
O desenvolvimento acontece no plano intersubjetivo para o intrasubjetivo, ou seja, de fora para dentro; numa relação interpessoal para intrapessoal.
A relação entre aprendizagem e desenvolvimento é um fator de extrema importância para se tentar resolver os problemas educacionais psicológicos. Porém, as pesquisas realizadas nesse campo são bem conflitantes, baseadas em premissas e conhecimentos vagos, o que acaba ocasionando vários