Trabalho de Prevenção do uso de Drogas

REFERENCIAL TEÓRICO Conforme pesquisa feita, demonstraremos a seguir algumas citações de autores sobre como a prevenção é desenvolvida na escola e a importância da família no auxílio dessa prevenção. Segundo o que é mencionado por Sudbrack (2006, p. 166):
“o trabalho de prevenção do uso de drogas evolui da repressão ao usuário e do amedrontamento da população para um novo enfoque, voltado para a educação e para a saúde, centrado na valorização da vida e na participação da comunidade.”

Mussini (2005) apresenta que sua proposta principal em sua obra referente às drogas é mostrar como devem ser feitos os contatos com o usuário, a forma que os pais e educadores devem agir ao saber desse uso e, principalmente, a imposição de limites e estrutura. Com isso, o autor possibilita a abertura de novas perspectivas referentes ao processo de amadurecimento das relações interfamiliares na estruturação de regras e valores para o usuário, atingindo diretamente tanto os pais como os filhos. Entretanto, a escola também é fundamental para que haja a prevenção no uso das drogas por parte dos alunos, sendo que a mesma vem sendo desafiada no cotidiano em articular o conhecimento que é trabalhado no contexto escolar com a realidade social do aluno, ou seja, os seus problemas e necessidades sociais. Neste sentido, se torna essencial e fundamental que a escola comece a conhecer a realidade social dos seus alunos, podendo também encurtar a distância que a separa do universo familiar. Por fim como menciona Martins (1999) em sua obra, para que a escola possa desempenhar o seu papel político, ela deve desenvolver o senso crítico do aluno, precisando estar em sintonia não só com a realidade do aluno, como também com a realidade da comunidade na qual ela se encontra inserida. Deve, assim, respeitar a realidade social, cultural e econômica dos seus alunos e, partindo dela, a iniciativa de propiciar a participação da família no processo sociopedagógico da escola.

OBJETIVOS