trabalho de filosofia fichamento

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Formação de Professores de São Gonçalo Departamento de Educação Disciplina: Filosofia e Educação I Docente: Ana Beatriz Domingues Discente: Natasha Da Silva Porto

Trabalho I
Fichamento e Comentário Crítico do texto “Conhecimento, Educação e Subjetividade: reflexões filosóficas sobre o período clássico, moderno e pós-moderno” de Fernanda da Mota

São Gonçalo, 2013
“[...] a filosofia tomou rumos distintos, como ontologias (investigação do ser) e como cosmologia (investigação do universo).” (p.3)
“[...] os sofistas eram educadores e o método deles era a retórica (ate de falar bem)”. (p.3)
“[...] linguagem é mais importante do que a percepção e o pensamento.” (p.3)
“[...] o inicio do processo de conhecimento ocorre mediante a rememoração de idéias que já trazemos dentro de nós.” (p.4)
“[...] o mestre ajuda o individuo a se lembrar do que sua alma já conhecera antes de ser “aprisionada” pelos sentidos corporais, [...]” (p.4)
“[...] a função da educação é desenvolver as potencialidades intelectuais e morais dos cidadãos, [...]” (p.4)
“[...] filósofos gregos (que eles estudaram) foi a inserção de elemento teológico. [...]” (p.4)
“[...] o acesso ao conhecimento ficou restrito aos membros da igreja, a educação também passou a ser fundamentada pelos valores teológicos [...] (p.4)
“Por isso o pensamento cartesiano era idealistas, pois se construía a partir das idéias.” (p.5)
“No empirismo, a mente não tem idéias inatas, mas nela opera a reflexão: [...]” (p.5)
“Kant vai mostrar que não existem dois caminhos, mas ao contrario, o conhecimento é um ato único com duas dimensões, uma empírica e outra teórica.” (p.6)
“Segundo CHAUÍ 919950,o legado moderno da concepção de subjetividade é constituído por quatro formas de consciência: o eu, o cidadão e o sujeito epistemológico.” (p.6)
“[...] a civilização surge da necessidade que o hoemm tem de dominar a natureza