Trabalho Anderson E Pedro

Anderson Luiz Rodrigues de Almeida - [e-mail]
Pedro Henrique de Caldas Caetano - [e-mail]
3º Semestre – Sistemas da Informação

RESENHA CRÍTICA PARA PONTUAÇÃO EXTRACURRICULAR
TECNOLOGIAS QUE EDUCAM

GOIÂNIA
2015

Título: Tecnologias que Educam
Fábio Câmara Araújo de Carvalho e Gregório Bittar Ivanoff
Pearson Prentice Hall
2010
Estamos vivendo um período de novas práticas de navegação que chamamos de ciberespaço, Internet, ambiente virtual e tantas outras. Por isso, o ensinar e o aprender são processos centrais de organizações, de formação e de educação. Será analisado três práticas específicas para ensinar e aprender com tecnologias de informação e comunicação: Utilização de bases de dados e informações;
Comunicação e interação e Construção de conteúdo. Sendo que essas três práticas fazem interações com TICs.
Nas práticas de informações e do processo de ensinar estão subsidiados de vários recursos: livros, bibliotecas, quadros, retroprojetores, imagens impressas, computadores com projetor de imagens, dinâmicas de grupo, laboratório de informática, os jogos, simuladores virtuais.
Os professores podem aproveitar um conjunto de recursos que utilizam bases de dados e informações para contribuir no processo de ensinar e aprender, sem qualquer custo tanto para os professores quanto para os alunos, como as bases de e-mails, bases de busca na Internet, bases de busca em seu computador, bases de imagens e mapas, bases de vídeos, recursos para armazenagem de arquivos na Internet, dicionários e tradutores virtuais e bibliotecas virtuais.
Devido ao grande volume de informações que se tem devemos ressaltar a importância em discriminar a exatidão dos dados, a credibilidade das fontes, a qualidade dos recursos que estão sendo utilizados e a origem das informações. É importante Também a comparação entre visões e o respeito aos direitos de autoria e criação. A Internet possui inúmeros recursos para comunicação e interação que os professores podem