TRABALHO 6 PERIODO 2

1 INTRODUÇÃO
É importante salientar que o planejamento serve para o professor e para os alunos, que ele seja favorável e funcional a quem se destina, através de uma ação consciente e responsável, desconsiderando a noção de planejamento como uma receita pronta, pois cada sala de aula é uma realidade diferente, com problemas e soluções diferentes.
Cabe ao professor, em conjunto com os demais profissionais da escola, adaptar o seu planejamento para que assegure o bom desenvolvimento a que ele se propõe, que é o de guiar as práticas docentes em sala de aula.

2 plano de aula e avaliação
Planejar é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se pretende agir.
A ação de planejar acompanha o homem desde os primórdios da revolução humana. Algumas pessoas planejam suas ações desde as mais simples até as mais complexas, na tentativa de transformar e melhorar suas vidas ou até das pessoas que as rodeiam. Não é apenas na vida pessoal que as pessoas planejam suas ações, o planejamento atinge várias esferas sociais.
O planejamento e avaliação educacional é um instrumento orientador de todo o processo educativo, pois constitui e determina as grandes necessidades, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários, para atingir as grandes finalidades da educação.

A educação, a escola e o ensino são os grandes meios
Que o Homem busca para poder realizar o seu projeto
De vida. Portanto, cabe a escola e os professores o
Dever de planejar a sua ação educativa para construir
O seu bem viver.
(Menegolla & Sant` Anna, 2001, P.11)

Tradicionalmente, a avaliação tem sido associada a realização de provas, testes, cumprindo um ritual quase que mecânico, essa avaliação combina com um modelo tradicional, em que ensinar é mera transmissão de conhecimento. E é nesse modelo de ensino que encontramos a avaliação somativa a qual se restringe a medir a