Titulo

Capitulo 1
Todo tipo de protesto é uma manifestação violenta com efeito diferentes que conduzem, seja a liberdade criadora dos indivíduos ou dos grupos ter a teoria do conhecimento sociológicos. E é suficiente reaproximar as teorias clássicas dos fundamentos do poder, as de Max de Durk Heim e de Weber, para ver que condições que tornam possível a construção de cada uma delas para preencher o desconhecido e a verdade.
Toda ação pedagógica é objetivamente uma violência simbólica e as posições que se seguem compreender por toda AP, que esta exercida por membros educados de uma formação social ou pelo sistema de agentes convocados para esse fim por uma instituição. Assim, as relações de forças que são constituídas das formações que define os níveis sociais correspondente a cada um dos sistemas.
Enquanto o poder simbólico que não se reduz por definição a imposição da força. A relação de significação que define objetivamente a cultura de um grupo ou classe com o sistema arbitrário. E também garantir o excesso uma tendência a só produzir com o atraso, na medida de sua autonomia relativa numa instancia pedagógica determinada e caracterizada. Pois a violência está predisposta aos grupos das quais produzir o arbitrário cultural.
Capitulo 2
Evidenciando-se a amplidão da perda de informação que se opera na comunicação entre os professores e estudantes, a intenção de tratar a relação pedagógica como uma simples relação de comunicação para medir o rendimento informativo faz surgir uma contradição.
O emprego seguro de professores que fazem do idioma universal não é casual que a tolerância dos estudantes à obscuridade semântica. Essas condições possivelmente está inscristas na própria instituição. E que culturalmente o capital possui diferença e isso faz parte da constituição da cultura. Podendo existir linguagens diferentes dentro de um mesmo pais, porem existe também a linguagem padrão, mas quem determinou que essa linguagem padrão.
Contudo, em processo de seleção em