TIPOS DE AVALIAÇÃO

TIPOS DE AVALIAÇÃO
Mônica García
Quando se pensa em discutir avaliação, é preciso ter em mente que esta etapa do processo de ensino/aprendizagem encontra-se relacionada com toda a prática escolar.
Portanto, é preciso que tenhamos cada vez mais professores competentes e comprometidos, conscientes de sua força e identificados com uma proposta política-pedagógica coerente com a avaliação realizada.
O processo avaliativo vem sempre acompanhado de dúvidas, angústias, incertezas e até incoerências, no entanto, constitui-se no processo crucial para a vida de quem está sendo avaliado. Nossa sociedade reserva às instituições escolares o poder de conferir notas e certificados que, supostamente atestam o conhecimento de cada um de seus educandos, o que torna muito grande a responsabilidade de quem avalia.
A avaliação é um exercício mental que permite a análise, o conhecimento, o diagnóstico, a medida e o julgamento de um objeto. Esse objeto deve ser a própria realidade daqueles que a fazem.
A avaliação deve ser contínua, estando presente desde o início até o final do trabalho que se desenvolve com o aluno, atendendo, em cada fase deste processo, diferentes funções.
Para Sousa, são três as funções básicas da avaliação:
 Diagnosticar: visa à caracterização do aluno no que diz respeito a interesses, necessidades, conhecimentos e ou habilidades, previstos pelos objetivos educacionais propostos, e à identificação de causas de dificuldades de aprendizagem.
 Retroinformar: busca a verificação dos resultados alcançados durante ou no final da realização de uma etapa do processo ensino-aprendizagem, para replanejar o trabalho com base nas informações obtidas.
 Favorecer o desenvolvimento individual: é atribuída à avaliação a possibilidade de atuar como fator que estimula o crescimento do aluno, para que se conheça melhor e desenvolva a capacidade de autoavaliar-se.

Há cinco tipos de avaliação::

# Avaliação Classificatória;
# Avaliação Diagnóstica;
# Avaliação