TGD Artigo

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO NO ENSINO REGULAR

SUTIL, Janais da Graças Machado
GALVÃO, Odair Soares

RESUMO
Este trabalho tem por temática os Transtornos Globais do Desenvolvimento, e suas relações com a educação, visando facilitar a inserção de crianças com TGD no ensino regular, de forma que desenvolvam sua aprendizagem. A inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais, abrangendo as portadoras de deficiência nas escolas de ensino regular tem seus direitos amparados conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96. No entanto, a concretização da Lei esbarra em inúmeras dificuldades uma vez que a inclusão implica mudanças no atual paradigma escolar, a escola tem que estar aberta a diversidade, e isso engloba inovação das práticas de ensino regular e ensino especiais, proporcionando deste modo ações inclusivas. Contudo é pertinente compartilharmos algumas observações da realidade vivenciada em sala de aula, e uma breve visão de como auxiliar para o sucesso da inclusão.

Palavras-chave: Inclusão; Educação especial; Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD).

ABSTRACT
This work is the theme Pervasive Developmental Disorders, and its relationship to education, to facilitate the inclusion of children with PDD in mainstream education in order to develop their learning. The inclusion of people with special needs, including those with disabilities in mainstream schools have their rights protected in accordance with Law of Education Guidelines and Bases 9394/96. However, the implementation of the law comes up against many difficulties since the inclusion implies changes in the current educational paradigm, the school has to be open to diversity, and this encompasses innovation of regular and special education teaching practices, thus providing inclusive actions . However it is pertinent to share some observations of the reality experienced in the classroom, and a brief overview of how to help the