Texto sobre educação

A Filosofia para Crianças As crianças podem aprender a pensar e “conceitualizar” se desde pequenas forem colocadas em situação de refletir e discutir questões filosóficas. Matthew Lipman desenvolveu uma metodologia, a “filosofia para crianças”, que demonstrou sua eficácia no mundo inteiro. Escrita por renomados pesquisadores, esta obra tem como objetivo confrontar o modelo lipmaniano com outros pontos de vista, extraindo os tópicos mais importantes. Recurso único para quem trabalha com crianças e quer experimentar novas formas de aprendizagem e estimular o espírito crítico e a reflexão. Para os autores (1994, p. 32), “a relação entre educação e significado deveria ser considerada algo inquebrantável”, e a principal tarefa da escola deveria ser a de “ajudar as crianças a encontrarem significados relevantes para suas vidas”. No entanto, os significados “não podem ser dados” ou simplesmente “transmitidos às crianças”, como se dá um presente ou se realiza uma transferência de uma informação via e-mail. “Os significados precisam ser adquiridos”. Mas para que as crianças consigam realizar tal experiência é necessário proporcionam condições e oportunidades. É nesse processo que, para Lipman e seu colaboradores, se justifica a Educação para o Pensar. Nesse sentido, a transformação das salas de aula em comunidades de investigação contribui não para a reafirmação de conjuntos de soluções dadas e reconhecidas como verdadeiras, mas para a construção de métodos que auxiliem na resolução de problemas novos e antigos (mas atuais), sejam científicos, morais ou sociais, de maneira crítica e criativa. O importante, então, não é apreender um conjunto de soluções prontas para cada conjunto de problemas, até porque mesmo os problemas desde sempre postos pela humanidade podem exigir novos modos de enfrentamento, mas a aprendizagem de métodos que auxiliem no enfrentamento de problemas controversos que não trazem subjacentes os modos como devem ser