tetraedro

trabalho de solidos geometricos Nosso objetivo é fazer o aluno construir, estudar e reconhecer várias formas de sólidos geométricos classificados como poliedros e não poliedros, fazendo também que os alunos se relacionem com os polígonos que dão forma a esses sólidos.
Ajudar os alunos a reconhecer também os elementos de um solido geométrico como aresta, faces, vértices. Assim eles vão classificar os poliedros e não poliedros.
3. Recursos 3.1 Tempo estimado: 2 aulas de 50 minutos cada. 3.2 Organização da Sala: Dividir os grupos por no máximo 5 alunos.
3.3 Material: Os alunos irão precisar, por grupo, de:
• 50 varetas de bambu (palitos de churrasco) pode usar canudos de refrigerante também;
• massa de biscuit (pode ser caseira)
• 1 Cartolina;
• 1 tubo de cola;
• 1 tesoura;
• 1 caneta;
• 1 régua;
4. Metodologia (Aula 1)
Elaborar e construir os sólidos geométricos a partir de seus modelos planificados. Veja exemplos abaixo: Fonte: SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. 2005. Fonte: SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. 2005.

Fonte: SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. 2005. Fonte: SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. 2005.

CONE Fonte: Priscila Kovacs. 2010.

Cilindro Fonte: Priscila Kovacs. 2010.

Prisma Quadrangular Fonte: Priscila Kovacs. 2010.

Logo após fazer estes sólidos, expor os objetos tridimensionais e as suas planificações e Levantar questionamentos orais e escritos. Exemplificar e explicar estes questionamentos no quadro piloto. associar estas figuras a objetos do nosso dia-a-dia. Aplicar, resolver e corrigir atividades em classe.
5. Atividade
O grupo deverá escolher um objeto qualquer e criar uma embalagem para ele apartir desses solido criados com cartolina de maneira que adequa o produto.

6.Metodologia (Aula 2)
Elaborar e construir os poliedros a partir de varetas de bambu e massa de biscuit. Vejas exemplos:

Fonte: Mathias. 2008.