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Jander P. S. Jr. – jander.junior@unifacs.br
Luis F. C. I. M. – lfmoyano@gmail.com
Lucas S. de S. – eng.lucassantana@gmail.com
Lizandra da S. C. - lizandracosta@live.com
Rafael G. B. de A., M.Sc. - rafael.araujo@unifacs.br
Sérgio B. P. – sergio.ponde@unifacs.br
Sérgio R. X. da S., M.Sc. – sergio.silva@uneb.br
Universidade Salvador - UNIFACS, Escola de Engenharia e TI
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Resumo: Ao ingressar numa Universidade, nos primeiros semestres dos cursos de engenharia, os alunos estão ansiosos para aprender na prática o que academicamente só irão ver a partir da metade do curso. Porém, proporcionalmente com o tempo, acabam por perder o estímulo pelos estudos ao deparar-se com matérias demasiadamente teóricas, que em alguns casos se tornam bastante difíceis para quem teve como base um ensino médio defasado e de má qualidade. A falta de preparo dos estudantes ocasiona em um grande índice de evasão justamente nos primeiros semestres em cursos de engenharia ou áreas correlatas. Esta evasão ocorre justamente nos primeiros semestres. Neste contexto, o presente artigo propõe um modelo de kit didático para as aulas laboratoriais lecionadas aos alunos iniciantes nos cursos de
Engenharia Elétrica, Engenharia Mecatrônica e Engenharia da Computação nas matérias de Protocolos para Automação e Redes de Computadores. O kit desenvolvido tem como objetivo apresentar aos alunos um tema que atualmente vem sendo a base para estudos, pesquisas e avanços tecnológicos no mundo. Trata-se da transferência de dados sem fio, com baixo consumo de energia e o trabalho com redes de comunicação e de computadores. Também com conhecimento de IHM (Interface Homem-Máquina), o kit tem uma interface dinâmica, fazendo com que o estudante interaja com o mesmo de modo a permitir a inserção de algoritmos que