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No contexto de cultura corporal do movimento é de se entender que não apenas a parte do movimento em si deve ser valorizada, mas tudo que envolve a cultura desse movimento no âmbito escolar. A cultura corporal onde o professor de educação física tem o papel de cada vez mais participar das elaborações de todas as disciplinas, para que ele possa seguir uma linha de ensino elaborada pela escola. A educação física tem um papel muito importante nesse processo, pois possibilita a interatividade entre os alunos através de esportes coletivos, além através dos jogos ou do lazer os alunos são “forçadas”, a seguir regras impostas por cada esporte. A disciplina de educação física tem como objetivo não apenas o movimento do corpo, mas também como o mesmo se relaciona e se expressa na sociedade e é de suma importância no quesito discriminação, pois é através da educação física que todos os alunos com qualquer biótipo interajam em um mesmo espaço em iguais condições e esse papel de ser o mediador cabe ao professor. No âmbito escolar o professor tem o papel fundamental de mostrar ao aluno não só a praticidade das lutas, mas também seu processo histórico-cultural, o que difere das aulas de lutas fora desse ambiente, em que o foco está diretamente ligado ao tecnicismo, ou seja, no ensino prático das lutas. Por exemplo, em uma aula de capoeira que é lecionada na escola o professor deve apresentar aos alunos a história dessa luta, quando e como surgiu, os instrumentos utilizados para a prática da mesma. Os diversos métodos que o educador pode usar para apresentar aos alunos a cultura da luta são: vídeos, livros, pesquisas na internet ou até mesmo convidar algum profissional nessa luta afim de uma demonstração prática. Em contrapartida, nas aulas ministradas fora do ambiente educacional, como em academias, centro esportivos onde é mais valorizado o ensino prático das lutas, onde o aluno é orientado por um profissional formado na área ou com muitos anos de experiência, a