Terapia Cognitiva

Conceito e diagnóstico do transtorno de estresse pós-traumático em crianças 102

Conceito e diagnóstico do transtorno de estresse pós-traumático em crianças
Concept and diagnosis of posttraumatic stress disorder in children
Juliana do Nascimento Dutra 1; Bruno Kluwe-Schiavon &
Rodrigo Grassi-Oliveira
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil
Resumo
Muitos estudos apontam que maus-tratos na infância estão associados a inúmeras consequências negativas no desenvolvimento de uma multiplicidade de manifestações clínicas, incluindo o transtorno de estresse pós-traumático (TEPT). O quadro sintomatológico é complexo, o que exige um modelo explicativo sobre a síndrome pós-traumática identificada em algumas crianças. O presente estudo visa
a) contextualizar historicamente o diagnóstico de TEPT em crianças; b) comparar o modelo proposto por Scheeringa, Zeanah, Drell e Larrieu em 1995 e a proposta diagnóstica de TEPT em pré -escolares para o DSM-5; e c) discutir essas alterações em relação aos critérios diagnósticos existentes no DSM IV-TR. Assim, verificou-se que o modelo proposto no DSM-5 mantém muito das sugestões apontadas por Scheeringa, Zeanah, Drell e Larrieu em 1995 e difere significativamente do modelo atual do DSM-IV-TR, principalmente no que diz respeito à inclusão de sintomas que englobam questões de desenvolvimento e alterações afetivas e cognitivas.
Palavras-Chave: Transtorno de estresse pós-traumático, Infância, Trauma.
Abstract
Many studies have showed that childhood maltreatment is associated with several negative consequences in the development and clinical manifestations, including posttraumatic stress disorder
(PTSD). The symptomatology is complex, thus requiring an explanatory model of post -traumatic syndrome identified in some children. The present study aims to a) contextualize the diagnos is of
PTSD in children, b) compare the model proposed by Scheeringa in 1995 and the DSM -5 proposed