teorico

Unidade: Princípios,
Processos Fundamentais,
Unidade I:
Teorias e Modelos

0

Unidade: Princípios, Processos Fundamentais, Teorias e
Modelos
Pode-se definir aprendizagem como um conjunto de processos psicológicos (cognitivos, emocionais, motivacionais e comportamentais) que permitem que as pessoas adquiram (ou aprendam) algo novo (COIMBRA,
2002).
Cotidianamente somos solicitados a colocar em ação aquilo que aprendemos para dar resposta ás solicitações e desafios com os quais nos defrontamos ao interagir com o meio. Nossa adaptação ao ambiente social no qual estamos inseridos depende diretamente de nossos conhecimentos, levando-nos a empreender esforços para adquirir o máximo de informações ao longo de nossas vidas.
Sendo um processo dinâmico, contínuo, gradativo e cumulativo, cada nova informação adquirida vai sendo integrada a conhecimentos anteriores promovendo mudanças. Nesse processo o envolvimento e os esforços pessoais do aprendiz são determinantes
Ao procurarmos observar o comportamento de seres humanos,

aprendidos. Embora não somente humanos apresentem a capacidade de aprender, o que chama nossa atenção é a importância que a aprendizagem tem para nossa espécie. Se comparada a outras espécies animais, o homem é aquele que nasce mais desprotegido e, a capacidade de aprender, é sua maior arma para a sobrevivência.
Em diferentes áreas do conhecimento humano (psicologia, educação, biologia etc.) as tentativas de explicações acerca de como acontece o complexo processo de aprender levam a formulações de várias teorias explicativas diferentes que, embora consigam arrebanhar número significativo de adeptos, não alcançam adesão exclusiva.
Segundo Pfron Netto (1987), a aprendizagem é um processo interno e pessoal, que acontece dentro do indivíduo que aprende. O mesmo autor afirma que tal “fenômeno” só será constatado por outros através de ações manifestas ou comportamentos posteriormente exibidos. Woodworth e Scholsberg (1955), citados por Pfron Netto, afirmam que a