teoria da linguagem verbal

Texto 3
TEORIA DA APRENDIZAGEM VERBAL SIGNIFICATIVA (D. P.
AUSUBEL)
Carmen Sevilla
1 DAVID PAUL AUSUBEL
David P. Ausubel nasceu em 25 de outubro de 1918 em New
York, filho de uma família judia que havia emigrado da Europa
Central em fins do século XIX. Estudou medicina e psicologia.
Ele se afastou da vida profissional em 1994, aos 75 anos de idade.
Este afastamento resultou na publicação de quatro livros. Em
2001 ainda estava vivo.
As idéias de Ausubel são especificamente direcionadas ao ensino e à aprendizagem escolar. Sua teoria é considerada cognitivista porque entende a aprendizagem como um processo de modificação do conhecimento, ao invés de comportamentos exclusivamente observáveis. Reconhece o papel dos processos mentais no desenvolvimento cognitivo.

2 Pressuposto básico
De acordo com a Teoria da Aprendizagem Verbal Significativa, “os indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual, sendo que sua complexidade depende (...) das relações que esses conceitos estabelecem entre si” (SALA; GOÑI, 2000, p.231). Assim, ao passo que Piaget se referia à estrutura cognitiva como uma rede de esquemas, para Ausubel a estrutura cognitiva é uma rede conceitual. Estes conceitos são organizados de modo hierárquico, conforme o grau de abstração e de generalização. O que faz uma rede conceitual ser rica não seria, portanto, sua quantidade de conceitos, mas a sofisticação de suas relações. Em outras palavras, não é a quantidade de informações que me faz inteligente, para Ausubel, mas as relações que consigo fazer entre elas! Quanto mais consigo estabelecer conexões entre as informações recebidas e as que já tenho, mais amplio minha rede conceitual de modo a garantir uma aprendizagem significativa. Por exemplo, se você consegue estabelecer relações entre a teoria de Ausubel com a de Piaget e a de Vygotsky sua rede conceitual é muito maior do que a de seu colega que apenas relaciona os conceitos