Teoria Cognitiva - Jean Piaget

TEORIA COGNITIVA (JEAN PIAGET)

O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET

Piaget dedicou-se a descrever a evolução do funcionamento cognitivo da criança a partir da observação direta e através do estudo longitudinal da evolução das diversas estratégias que ela utiliza para resolver um problema experimental. A finalidade buscada é a adaptação do indivíduo ao meio. Dois conceitos permitem compreender esse processo de adaptação são eles:
ASSIMILAÇÃO: A incorporação de elementos do meio a estrutura do indivíduo.
ACOMODAÇÃO: As modificações da estrutura do indivíduo em função das modificações do meio.
Segundo Piaget o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Dividindo em fases ou estágios do desenvolvimento da criança.
SENSORIO MOTOR (DE 0 A 2 ANOS) – A partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções do espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
PRÉOPERATÓRIO (DE 2 A 7 ANOS)
Também chamado de estágio da Inteligência Simbólica. Caracteriza-se, principalmente, pela interiorização de esquemas de ação construídos no estágio anterior ( sensório motor).
A criança deste estágio:
. É egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
. Não aceita a idéia do acaso e tudo deve ter uma explicação ( é fase dos “por quês”).
. Já pode agir por simulação, “como se”
. Possui percepção global sem discriminar detalhes.
. Deixa se levar pela aparência sem relacionar fatos.
OPERATÓRIO CONCRETO (DE 7 A 12 ANOS)
A criança desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, ..., já sendo capaz