Tendência e desafios da educação superior

Dossiê
Tendências e desafios da Educação Superior

EAD NO BRASIL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS

EAD NO BRASIL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
Luiz Fernando Gomes*
*Doutor em Linguística Aplicada, área de concentração: Linguagem e Tecnologia, pela Universidade Estadual de Campinas. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade de Sorocaba- Uniso.
Sorocaba, SP, Brasil. E-mail: [e-mail]

Resumo: O presente trabalho discute alguns aspectos relativos à presença das tecnologias no Ensino Superior, começando pelo que chamamos, no Brasil, de Educação a Distância, com especial destaque para a criação do Sistema UAB- Universidade Aberta do Brasil e o contexto de sua criação. Salientamos que o projeto UAB apresenta certas incoerências em termos de legislação e também de propósitos e que, até agora, não se notam avanços pedagógicos marcantes nessa modalidade, cujos interesses tem se pautado na busca na transposição de práticas do ensino presencial. Argumentamos que a presença das tecnologias atuais de informação e de comunicação no cotidiano educacional, tanto no ensino presencial quanto no a distância deve ser transformadora, pois ela potencializa e pressupõe um outro paradigma educacional, que passa pela descentralização do currículo, do empoderamento dos alunos e da presença forte das comunidades de aprendizagem e das redes de relacionamento.
Palavras- chave: Educação a Distância. Ensino Superior. Universidade Aberta do Brasil. Tecnologias educacionais.
DISTANCE EDUCATION IN BRAZIL: PERSPECTIVES AND CHALLENGES
Abstract: This paper discusses some aspects regarding the presence of technology in higher education, starting with what we call in Brazil Distance Education, with particular emphasis on the creation of the UAB - Open University of Brazil and the context of its creation. We emphasize that the project UAB presents certain inconsistencies in legislation and also of purposes and that, so far, it has shown no major