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PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA
PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UM CMEI DA CIDADE DE MANAUS.

Acadêmicos:
Braulia Coelho
Neiriam Rodrigues
Rosinilde Alves
Susiane Silva
Maria de Jesus
Profª. Rita de Cássia A. de Souza
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso/Habilitação em Pedagogia (PED9901) – Prática Módulo V
30/06/12

1 PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UM CMEI DA CIDADE DE MANAUS. Este trabalho contém como tema/assunto: Planejamento Pedagógico na Educação Infantil em um CMEI da cidade de Manaus. E objetiva perceber a importância do planejamento pedagógico para trabalhar com a Educação Infantil. Quanto aos procedimentos metodológicos, de um modo geral, irá consistir basicamente em três etapas: 1ª) Etapa: Levantamento bibliográfico, observações e entrevistas; 2ª) Etapa: Análise sistemática; 3ª) Etapa: Sistematização e apresentação dos resultados. Assim, recolheremos dados para a elaboração do paper e a socialização da prática, norteados por meio da seguinte questão: Planejamento Pedagógico na Educação Infantil. O Planejamento Pedagógica na Educação Infantil é norteado pelo RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil) que se refere às creches, entidades equivalentes e pré-escolas, que integra a série de documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais elaborados pelo Ministério da Educação e do Desporto. Atendendo às determinações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional(Lei 9.394/96) que estabelece, pela primeira vez na história de nosso país, que a Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica. O Planejamento na Educação Infantil considera as crianças concretas nas Instituições de Educação Infantil significando compreender seus grupos culturais, em particular suas famílias. Creches e pré-escolas, ao possibilitar às crianças uma vivência social diversa da experiência no grupo