tecnologia da educaçao

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 3 SEMESTRE
Dependência

NOME DO ALUNO
Keylla mariano da silva

Trabalho individual
Tema: Currículo escolar e tecnologia em educação Metodologia da Pesquisa Científica.

Cidade: macae 2.1 Evidencia-se assim que o trabalho com projetos inverte a lógica do
Currículo definido em grades de conteúdos temáticos estanques,
Induzindo o professor a colocar em jogo as problemáticas que permeiam
O cotidiano. As questões e os conceitos do senso comum que emergem
No diálogo com o aluno são então transformados em questões e temas a
Serem investigados por meio de projetos. Porém, no trabalho com projetos
Há de se ir além da superação de desafios, buscando desvelar e formalizar
Os conceitos implícitos no desenvolvimento do trabalho para que se
Estabeleça o ciclo da produção do conhecimento científico que vai tecendo
O currículo na ação. Portanto, é fundamental que o professor compreenda as potencialidades, as implicações e as exigências do desenvolvimento de projetos em sala de aula, nos quais os alunos são sujeitos ativos da aprendizagem, procurando propor estratégias e reflexões que contemplem a autoria dos alunos e preservem a função essencial da escola: o desenvolvimento da autonomia do ser humano, a produção de conhecimentos e a construção da cidadania. Para isso, o fundamental é que o professor possa observar e dialogar com seu aluno para compreender suas dúvidas, inquietações, expectativas e necessidades, e, ao propor atividades, colocar em negociação as próprias intenções, objetivos e diretrizes, de modo que desperte no aluno a curiosidade e o desejo pelo aprender.

2.2 Os estudos sobre o pensamento curricular brasileiro vem sendo desenvolvido pelo NEC com o objetivo de compreensão dos pensamentos de