Teatro: uma nova linguagem para o ensino de física

Universidade Estadual da Paraíba – UEPB
Centro de Ciências e Tecnologia – CCT
Departamento de Física – DF

Renaly Ribeiro Mendonça

Projeto de Pesquisa:

Teatro: Uma Nova Linguagem Para o Ensino de Física

Campina Grande – PB
Dezembro de 2012
Teatro: Uma Nova Linguagem Para o Ensino de Física Subárea: ensino não formal Palavras-chave: ensino de física, teatro, instrumento lúdico, educação não formal.

Projeto apresentado à disciplina de Introdução a Pesquisa em Física ministrada pela professora Dra. Maria Amélia Monteiro, no curso de Licenciatura Plena em Física da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), para obtenção da nota da II unidade, do segundo semestre, do ano de 2012.

Campina Grande – PB
Dezembro de 2012
SUMÁRIO

1. Introdução ....................................................
2. Justificativa ..................................................
3. Objetivo ........................................................
4. Questões de Pesquisa ...................................
5. Metodologia .................................................
6. Considerações finais ....................................
7. Referências ..................................................

1. Introdução
Vem se notando que a Física ainda é vista pela maioria das pessoas como a ciência das fórmulas, das expressões matemáticas. Isso devido ao modo como alguns professores abordam seus conteúdos em sala de aula, o que tem causado o desinteresse de muitos jovens pela disciplina. Motivados por esta razão se tem buscado novas estratégias para tornar o ensino de Física um tanto mais prazeroso. Uma das alternativas é o ensino não formal (ou informal).
Silveira et al. (2009) mencionam que, embora a educação das pessoas esteja associada à experiência que o indivíduo adquire no espaço escolar (educação formal), é importante considerarmos a existência de um processo educativo não formal.
Dentro deste contexto há um universo de possibilidades para