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3838 palavras
16 páginas
AUTORCleonice Andrade dos Santos cleonice.santos1@aedu.com Gilberto Ramos Paco gilberto.paco@aedu.com Nathalia Rocha Gonçalves nathaliagoncalves@aedu.com Rosicleide Mariano rosimariano@aedu.com Rosimeire Rocha Santos rosimeire_santos@aedu.com coautor1
Kelly Glay Sakihama
Monitora e Orientadora
Kelly.glay@aedu.com
Anhanguera Educacional S.A. Correspondência/Contato Alameda Maria Tereza, 2000 Valinhos, São Paulo CEP 13.278-181
DESORDEM DE DÉFICIT DE ATENÇÃO (DDA):
Conhecimento da escola sobre DDA e sua relação com o desempenho escolar do aluno.
ResuMO
O presente artigo investiga a atuação da escola frente a alunos com possíveis diagnósticos de Déficit de Atenção, em uma escola estadual da cidade de Campo Grande - MS, que tem como objetivo o estudo crítico e aprofundado sobre o DDA em suas variadas dimensões, pedagógica, social, cultural e biológica. Tendo como metodologia utilizada, estudo de caso e pesquisa de campo, desenvolvida a partir do referencial teórico estudado e através de uma entrevista composta de perguntas e respostas, que identificaram o conhecimento e interação do coordenador pedagógico e seu corpo docente em relação ao aluno. Os resultados obtidos no estudo proposto podem contribuir significante para o professor em relação a sua graduação para conhecer um pouco mais sobre esse transtorno e suas características que estão presente em salas de aula, bem como orientá-lo na busca de parcerias com outros profissionais quando este se fizer necessário.
Palavras-Chave:
Transtorno do Déficit de Atenção (DDA); Atuação da escola/Aluno.
abstract
This paper investigates the performance of the school against students with possible diagnoses of Attention Deficit, in a state school in the city of Campo Grande - MS, which aims to critical and profound study on the DDA in its various dimensions, pedagogical, social, cultural and biological. Having such methodology,