tabela 2

Tradicional
Escola Nova
Tecnicista
Libertadora
Libertaria
Crítico-social dos Conteúdos
Concepção de educação
Proposta de educação centrada no professor, que tem função de vigiar os alunos, ensinar a matéria e corrigir.
Pensamento aculturado, o aluno surge como centro do processo, e as avaliações que são aplicadas diariamente.
Visa em construir um ser humano produtivo, condicionado adaptado ao meio social em que vive. Que possa da conta de lidar com problemas da realidade.
Não se detém na mera educação tradicional. Rejeita a cartilha no aprendizado da leitura e da escrita. Além da apreensão da realidade na qual o professor tem que entender do conteúdo que será transmitido para os seus alunos.
Segue a tendência filosófico-política de educação como transformação da sociedade. Espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos.
Ajuda estudantes a desenvolverem consciência de liberdade, reconhecer tendências autoritárias, e conectar o conhecimento ao poder. Permite ao aluno receber conteúdos que estão adequados a realidade vivida socialmente por ele.
Papel do professor
Tem o papel da transmissão do conteúdo. Como autoridade o professor exige atitude receptiva do aluno, e transmite o conteúdo na forma absorvida.
Facilitador, e é quem deve garantir um relacionamento de respeito. Ensina o conteúdo que o aluno precisa aprender.
Transmite informações e o aluno deve fixa-las para o seu próprio conhecimento. Produtores da teoria que dirige a prática.
A relação com o aluno é de igual para igual, e horizontalmente em que ambos (professor e aluno) possam estar em condições de educar.
O professor é orientador sem impor suas ideias e convicções e os alunos são livres. E propor debate em sala entre os alunos e o professor.
O professor age como mediador com sua visão de realidade e auxilia entre o saber do aluno, ou seja, o professor tem que participar de todo processo de ensino e aprendizagem.
Papel do aluno
O aluno decora o conteúdo e é um subordinado do