soluções

1- (Unicamp-SP adaptada) Os peixes estão morrendo porque a água do rio está sem oxigênio, mas nos trechos de maior corredeira a quantidade de oxigênio aumenta. Ao ouvir essa informação de um técnico do meio ambiente, um estudante que passava pela margem do rio ficou confuso e fez a seguinte reflexão: “ Estou vendo a água no rio e sei que a água contém, em suas moléculas, oxigênio; então, como pode ter acabado o oxigênio do rio?”
a) Escreva as fórmulas das substâncias mencionadas pelo técnico.
b) Qual confusão cometida pelo estudante em sua reflexão?
c) A água é polar e o oxigênio apolar, então, como o oxigênio dissolve na água?
d) Por que nos trechos de maior corredeira a quantidade de oxigênio aumenta?

2- Explique o mecanismo de solubilidade do cloreto de sódio em água. (explique quais são as forças que são rompidas e quais são formadas, e por que há a dissolução)

3- Verifique: I) se os compostos são apolares ou polares. II) Que tipo de interação existe em cada substância, supondo que elas estejam em recipientes separados e no estado líquido. III) quais são interações formadas entre os pares, supondo que sejam formadas soluções.
a) CH3-CH2-CH2-OH e CH3-CH2- CH2- CH2- CH2- CH3
b) O2 e N2
c) NaOH e H2O
d) HCl e H2O

4- Explique por que a gasolina e a água não se misturam significadamente, enquanto que a gasolina se mistura com pequenas quantidades de álcool comum (CH3-CH2- OH).

5- Explique como o detergente age ao lavarmos um recipiente engordurado.

6- Sabemos que a solubilidade do cloreto de potássio é 34, 2 g em 100 g de água, a 20º C. Supondo que sejam dissolvidos 136,8 g de cloreto de potássio em 300 g de água, a solução será saturada ou insaturada? Alguma quantidade de cloreto de sódio irá precipitar? Quanto?

7- (PUC-Campinas- adaptado) Considerando as seguintes substâncias do gráfico abaixo: NaNO3, KNO3, KCl, NaCl e Ce2(SO4)3. Adicionam-se, separadamente 40 g de cada um dos sais em 100 g de H2O.
À temperatura de 40º C, que sais