Sintese

Inicialmente, Fred Keller teve contato com a forma tradicional de educação aplicada nas escolas. Na qual havia um “Mestre” que geralmente era uma mulher, extremamente exigente e que raramente demonstrava algum sinal de aprovação referente ao trabalho dos alunos. Ao sair da escola, foi trabalhar como mensageiro, onde entrou em contato com um modelo de aprendizagem ainda mais desgastante e frustrador do que os aplicados nas escolas. Entre as entregas que realizava aprendeu o código Morse, com ausência de reforços, essa experiência o fez começar a pensar em outros métodos de ensino que fossem menos árduos para os aprendizes. Durante a II Guerra Mundial, ele tentou aplicar o princípio do reforço imediato para ensinar o código Morse a principiantes e teve contato com o funcionamento de um centro de treinamento militar, essa experiência foi muito importante posteriormente, pois contribuiu para o desenvolvimento de seu novo modelo de educação. Uma de suas primeiras tentativas de estruturar um novo método de ensino, foi realizada no Brasil, onde com a ajuda de outros psicólogos, tentou organizar o Departamento de Psicologia na Universidade de Brasília. Como todos compartilhavam do mesmo ponto de vista teórico e não concordavam com os métodos tradicionais da educação, procuraram uma maneira de aplicar os princípios do reforçamento aos métodos de ensino. Apesar de que em Brasília o modelo não foi utilizado por muito tempo devido ao afastamento de mais de 200 professores da Universidade na época, enquanto esteve ativo apresentou resultados positivos, tanto pela aceitação dos alunos e da administração da Universidade, quanto pelo grau de conhecimento adquirido por aqueles que concluíram o curso. Após essa interrupção em Brasília, Fred Keller realizou outras tentativas de aplicação do método, em outras universidades e com um número de alunos cada vez maior. Os resultados apresentados foram cada vez mais satisfatórios, o que levou