Sintese das Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia

Amanda Carolina de Lima
Turma:1000

Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia

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2015

I-INTRODUÇÃO

Nesta síntese iremos abordar o conteúdo das Diretrizes Nacionais do Curso de Pedagogia e analisaremos o texto Docência, festão e conhecimento, Conceitos articuladores do novo perfil do pedagogo de S. Rocha Vieira.

II-HISTÓRICO

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Pedagogia – DCNP, na história da educação brasileira o curso de Pedagogia teve o processo educativo centrado nas crianças dos anos iniciais de escolarização e gestão. O curso foi regulamentado pela primeira vez em 1939 com o objetivo de formar técnicos em educação, sendo que o mesmo era procurado por professores primários que já exerciam o magistério. O curso foi estruturado no esquema 3+1, ou seja, três anos para formar o bacharel e mais um ano para formar o licenciado, fica claro, portanto, que o bacharel formava o técnico em educação e a licenciatura o professor. A lei 4024/61 e o parecer 251/62 reafirma o esquema 3+1, mas é preciso salientar que ele referenda a lei que criou o currículo mínimo do curso de bacharelado em Pedagogia, esse currículo era organizado em sete disciplinas nacionais e duas de livre escolha da instituição formadora. O objetivo era manter a unidade de conteúdos em nível nacional.
Em 1962 um novo Parecer do Conselho Federal de Educação – CFE número 292/1962, alterou o currículo do curso, para organização de 3 disciplinas obrigatórias na licenciatura. Isto significou o aumentou da fragmentação do curso. Em 1968 ocorre a Reforma Universitária através da lei nº5.540 e dentre as mudanças propostas em relação ao Curso de Pedagogia foi a criação das habilitações: em Supervisão,