ser e ter

ANALISE DO FILME: SER E TER

INTRODUÇÃO

O filme se passa em uma escola pequena, de apenas uma única turma, sendo a sala multisseriada, com crianças de 3 a 11 anos aproximadamente, ou seja, uma sala com crianças cursando desde a educação infantil até o 5º ano do ensino fundamental com apenas um professor. O método de aprendizado desta escola mostra características de um modelo tradicional de ensino e ao mesmo tempo osestudantes são o centro do aprendizado e juntos, de forma colaborativa, entendem o conhecimento e refletem sobre suas experiências.
Embora essa não seja a realidade da educação brasileira, é uma ótimainspiração para todos educadores. Por muitas vezes a sala de aula, mesmo com crianças da mesma faixa etária, as mesmas encontram-se em diferentes níveis de aprendizagem e a maioria dos professores nãoconseguem lidar com esse fato, não só pela defasagem na formação, mas também porque a quantidade de crianças em sala de aula é grande e os professores não conseguem atender a todos, além de que aquantidade de horas que as crianças passam na escola é bem inferior aos dos países mais desenvolvidos.
ANÁLISE DO FILME “SER E TER” RELACIONADA COM A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

O professor, nofilme apresenta uma relação que transcende a educação formal. Ele os conhece as crianças profundamente. Lida com suas individualidades e as respeita. A rotina deste professor e de seus treze alunos évista de maneira autêntica, mesmo quando com uma sutil rigidez e muita habilidade intervém em problemas de alunos que se encontram na fase da pré-adolescência. Valoriza as suas relações pessoais, comoexemplo: família, amizade, senso de justiça e lealdade, mostra-lhes que o respeito pelas diferenças é o segredo da comunicação e sendo assim consegue a harmonia entre alunos que no momento convivem nomesmo espaço e possuem idades e interesses diferentes. Este professor em sua didática mostra aos seus alunos que o mais importante é SER do que TER.