Sequência Didática - Ciências

Metodologia do Ensino de Ciências

Seqüência didática
Bloco temático
Recursos Tecnológicos - Ciclo II
Tema

O solo e atividades humanas
Sensibilização para o tema

Roda de conversa/discussão/reflexão
Problematização

De onde vem o nosso alimento?
Todo alimento vem do solo?
Posso plantar em qualquer tipo de solo?
Objetivos

Vivenciar experimentos científicos.
Entrar em contato com procedimentos de pesquisa agrícola, tais como: tipos de solo, solo propício a plantação, modificações no solo, para produção, terrenos áridos, secos etc.
Entender como é o processo de produção agrícola (como é o plantio e a colheita).
Compreender a importância do trabalho humano para a produção dos alimentos chegam a nossa mesa.

Conhecimentos prévios
Os alunos devem inferir conhecimentos sobre: o que é o solo,os tipos de solos (que já teriam sido trabalhados em sequências anteriores) e o que são os alimentos.
Devem também ter noção sobre plantio e colheita.

Recorte didático
O homem transforma o solo para a sua sobrevivência.
Anos:
3º ou 4º
Tempo estimado
03 à 04 aulas
Material necessário

Caderno, lápis de cor, borracha, papel pardo, cola branca e copias de paisagens agrícolas para sensibilização/compreensão sobre o tema.
Mudas variadas, hortaliças, madeirinhas para identificação da plantação e húmus.
Material de pesquisa: livros, revistas, computador com internet.
Área na escola para experiência do plantio.
Desenvolvimento

1º etapa:
Iniciar a seqüência com uma pergunta desafio: De onde vem os alimentos que chegam a nossa mesa todos os dias? Encare as respostas como uma sondagem de conhecimentos. Se alguém apontar que os alimentos vem da roça ou das plantações ou seja, já possuem conhecimentos sobre o trabalho do homem do campo, sobre plantar e colher os alimentos. Lance outra pergunta/duvida: todos os alimentos são plantados?
2º etapa:
Mostre após a discussão sobre a origem dos alimentos, um vídeo com trabalho do plantio e colheita