Sequência Didática - Capa de Jornal 6º ano

Universidade Regional de Blumenau – FURB
Centro de Ciências da Educação
Departamento de Letras
Disciplina: Língua Portuguesa V
Professora: Dra. Adriana Fischer
Acadêmica: Karina Gonçalves

CAPA DE JORNAL
Como trabalhar com este gênero em sala de aula

CAPA DE JORNAL
Como trabalhar com este gênero em sala de aula

ORGANIZAÇÃO DOS MÓDULOS
Módulo
1. Apresentação da situação 2. Produção Inicial: trabalhando os sentidos de “ser capa”

Esta sequência didática foi pensada e construída para ser trabalhada com o 6º ano do Ensino Fundamental, mas pode ser adaptada para outros anos.
O trabalho com este gênero se justifica pelo fato de o jornal ser uma importante fonte de informação, a partir de um trabalho bem conduzido e planejado, é possível levar os alunos a refletirem sobre a realidade que os cerca e terem argumentos concretos e eficientes para criticar e compreender as questões de ordem política, ecológica, educacional, que os cercam. Além de possuir em seu interior muitos gêneros discursivos, com as mais variáveis regularidades, o que obrigatoriamente expõe o aluno a uma miscelânea de gêneros.

3. Módulo: Jornal na sala de aula – do que se constitui uma capa?
4. Módulo:
Comparando capas de diferentes jornais
5. Módulo: a linguagem dentro das capas de jornais
6. Módulo: Os afeitos de sentido dados pela ênfase 7.Produção Final

Objetivo
Apresentar ao aluno o trabalho planejado (etapas da
SD1) e qual o gênero discursivo que se pretende enfocar na Sequência Didática.
Nesta etapa, pretende-se trabalhar com os sentidos de “ser capa de revista” e partindo disto propor uma primeira produção para diagnosticar as dificuldades e facilidades (saberes prévios) que os alunos têm em relação ao gênero.
Neste módulo, o professor deverá apresentar efetivamente o gênero capa de jornal, ressaltando suas características, linguagem e objetivos.
Nesta etapa o professor pede aos alunos que tragam para a sala de aula capas dos mais