Sequencia didática de propaganda

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA – Gênero textual PROPAGANDA 1º MOMENTO: Apresentação do slide da propaganda.
O que vocês observam nessa propaganda? Campanha ou venda de produto?
Espera-se que os alunos descrevam os elementos de apresentação: slogan, logotipo, formas das letras , as cores e a imagem da lâmpada e da árvore.
2º Momento: Dinâmicas de leitura:
Compartilhada;
Silenciosa;
Coro (meninos e meninas);
Pontuada.
3º Momento: Exploração oral
a) O que é uma propaganda?
b) O que está sendo anunciado nesta propaganda?
c) À quem se destina cada propaganda ?
d) Que efeito está propaganda causa em você?
e) Quem produziu essa propaganda?
f) Para quem as propagandas são produzidas e com qual objetivo?
g) Essa propaganda em específico foi direcionada a que público? Por quê?
h) Qual a finalidade dessa propaganda? `
i) Toda propaganda tem objetivo de vender um produto?
j) O que representa a imagem da propaganda?
l) Que relação tem as letras e as cores da propaganda?
m) No logotipo aparece qual imagem? Qual a relação desta imagem com a propaganda?
n) Na propaganda aparece a seguinte frase: “Foi – se o tempo em que lâmpada acesa era sinal de boa ideia”. Qual a conclusão que você obteve desta frase?
o) O que significa dizer “ Foi- se o tempo...” ? O verbo ir está conjugado no presente, no passado ou no futuro? Existe outro verbo no mesmo tempo verbal?
p) Vocês já viram em filme ou desenhos o surgimento de uma lâmpada acesa quando alguém tem uma boa ideia? Qual a relação desta prática com a propaganda acima?
q) Na frase “Economize energia para investir no futuro do Planeta” o verbo economizar pressupõe o quê? Economize o quê e para que?
r) Por que quem economiza energia está investindo no futuro do Planeta?
Obs: O verbo economizar está conjugado no modo imperativo, maneira muito utilizada em propagandas.
ECONOMIZE (você)
Explicar que a palavra ideia perdeu o acento agudo com a reforma da Língua Portuguesa
De acordo com as regrinhas