Sequencia de ortografia

AUTORIA: Sueide Santos Silva Reis e Elza Pinheiro dos Santos
ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA: Dermival Almeida OBJETIVO GERAL | * Refletir acerca das regularidades do sistema ortográfico de escrita que possa útil para tomada de decisão em momentos de dúvidas, quanto à escrita do L, O, U, para construção de regras à partir destas descobertas. | 1ª aula | OBJETIVOS | * Perceber a necessidade de saber uma regra para escrever de acordo com a norma da língua padrão. * Analisar a letra L no final das palavras, percebendo a regularidades no uso desta em nossa língua. | ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | NO DIA ANTERIOR: 1. Como lição de casa, peça aos alunos que pesquise em revistas, palavras terminadas em L, e tragam para sala no dia seguinte.NO DIA DA AULA: 2. Distribua os alunos em grupos de quatros. Peça que junte todas as palavras encontradas, e pinte o L final de uma cor e a letra anterior de outra cor. 3. Após a pintura peça que observem as palavras e descubra há em comum entre elas, as descobertas poderão ser: * Antes do L sempre aparece uma vogal, nunca uma consoante. * Todas vogais podem aparecer. * O som do L é parecido com o som do U. * Se não houver acento nas palavras terminadas por L ela será oxítona. * Se houver acento a tônica será a sílaba situada. * Há muitas palavras terminadas pela letra L * Pode haver outras descobertas. 4. As conclusões devem ser registradas na lousa pelo professor durante a discussão e depois no caderno de forma destacada, a fim de poder facilmente consultado em outros momentos. 5. O papel do professor será o desequilibrado, ou seja, aquele que faz perguntas para que o olhar dos alunos seja dirigido para determinados aspectos do sistema mais sempre com a intenção de perguntar, nunca dando as respostas. | 2ª aula | OBJETIVO | * Refletir sobre a posição da letra U nas palavras e as letras que a sucedem ou a antecedem buscando elementos lingüísticos que os ajudem a construírem regras para a escrita correta