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objetivo do Pisa é produzir indicadores que contribuam para a discussão da qualidade da educação nos países participantes, de modo a subsidiar políticas de melhoria do ensino básico. A avaliação procura verificar até que ponto as escolas de cada país participante estão preparando seus jovens para exercer o papel de cidadãos na sociedade contemporânea.
As avaliações do Pisa acontecem a cada três anos e abrangem três áreas do conhecimento – Leitura, Matemática e Ciências – havendo, a cada edição do programa, maior ênfase em cada uma dessas áreas. Em 2000, o foco foi em Leitura; em 2003, Matemática; e em 2006, Ciências. O Pisa 2009 iniciou um novo ciclo do programa, com o foco novamente recaindo sobre o domínio de Leitura; em 2012, é novamente Matemática; e em 2015, Ciências.
Além de observar as competências dos estudantes em Leitura, Matemática e Ciências, o Pisa coleta informações para a elaboração de iO PISA visa avaliar a capacidade dos jovens de 15 anos para usarem os conhecimentos que têm de forma a enfrentarem os desafios da vida real fazendo uma avaliação contextualizada.
O estudo é organizado em ciclos de 3 anos.
O inicio sistema de avaliação do PISA foi em 2000 e teve como principal domínio o contexto de leitura. O estudo envolveu, cerca de 265 000 alunos de 15 anos, de 32 países, 28 dos quais membros da OCDE.
Os resultados deste estudo poderão ser utilizados pelos governos dos diversos países envolvidos como instrumentos de trabalho na definição e reorganização de políticas educativas tendentes a melhorar a preparação dos jovens para a sua vida