Robótica

Aprender, Brincar e Criar com Robótica Livre: interdisciplinaridade e inclusão tecnológica. Juliana Vargas¹ ¹[e-mail] Resumo Este trabalho relata a construção de um espaço ativo de Robótica Livre nas turmas de 4º e 5º ano do Ensino Fundamental na Escola Marista Santa Marta, em Santa Maria – Rio Grande do Sul – Brasil. A finalidade é proporcionar a professores e alunos, um ambiente de aprendizagem e mediação pedagógica através da Robótica Livre, utilizando-se softwares e aplicativos livres e a utilização da “sucata eletrônica” Introdução É incontestável o valor das tecnologias em nossas vidas, auxiliando-nos na comunicação quase instantânea, na busca de informações, entre tantas outras utilidades. Na educação as mesmas adquirem a cada dia mais força e credibilidade, auxiliando de forma mais interativa na aprendizagem dos sujeitos. Sendo a Robótica pertencente ao grupo das ciências informáticas e multidisciplinar, pois nela temos conhecimentos de microeletrônica, engenharia mecânica, física cinemática, matemática, inteligência artificial e outras ciências, significando assim uma ferramenta com potencial para efetivar a aprendizagem e assessorar a formação de um sujeito multi-referencial. Compondo a Robótica temos como desmembramento a robótica Livre que é uma metodologia educacional/pedagógica com uso de "sucata

eletrônica" e artefatos eletrônicos para ensino de Robótica. A fundamental particularidade da Robótica Livre é o uso de componentes não proprietários na construção de kits padronizados com elementos Eletrônicos, Mecânicos e de Programação podendo ser usado por qualquer pessoa e replicado para qualquer outro ambiente comercial ou educacional.

O Projeto: Aprender, Brincar e Criar com Robótica Livre

O projeto ABC robótica livre visa à criação de soluções livres e propõe a quebra de paradigmas com a utilização de Software Livre e sucata eletrônica e traz o potencial multidisciplinar da robótica livre: inserir socialmente por meio das