Resumos

Aprender a Aprender e O Construtivismo

O Lema Aprender a Aprender foi dividido em quatro posicionamentos valorativos. Transitaremos por todos eles enquanto observamos possíveis relações com o universo construtivista. Vale ressaltar que para que haja um posicionamento valorativo positivo, é necessário que haja o seu contraponto, um posicionamento valorativo negativo.
O primeiro posicionamento valorativo dita: As aprendizagens que o indivíduo realiza sozinho tem um valor maior do que as realizadas por meio da tramsmissão de conhecimento advinda de outrem. Ou seja, é melhor aprender sozinho do que com outra pessoa, ou em grupos. É fácil ver que esse posicionamento escanteia o papel fundamental do professor na educação, beirando também um questionamento sobre a necessidade da sala de aula como ambiente coletivo. Transforma a tarnsmissão de conteúdo, aonde o professor se empenhou para preparar a aula e moldou a didática para que pudesse cativar toda a turma, em uma característica obsoleta do processo de ensino-aprendizagem.
Seguindo adiante, valora também que o método de aquisição de conhecimentos é mais importante do que do que o conhecimento já existente na sociedade. É mais importante na escola, o aluno adquirir um método, processo ou atitude (competência) para que busque o conhecimento do que o próprio resultado advindo do conhecimento em si. Note que o conhecimento em questão pode ser qualquer conhecimento já existente na sociedade, seja científico ou cultural. É a partir deste momento que o aluno inicia a não ter mais como se tornar um ser crítico, pois não terá argumentos, ou até mesmo ciência de fatos, concretos o suficiente para embasar suas hipóteses, uma vez que o conteúdo esteja cada vez mais compactado e cada vez mais irrelevante diante o processo de aquisição.
No primeiro posicionamento valorativo há uma desvalorização do ato de ensinar, no seguindo, há uma desvalorização de todo um conhecimento, que foi construído pela sociedade ao longo de sua