Resumos

Texto 1
O processo de ensino-aprendizagem e a relação professor-aluno: Aplicação dos “sete princípios para a boa prática na educação de Ensino superior”
O presente trabalho constitui, basicamente, na aplicação de Sete princípios básicos para a boa prática na Educação de Ensino Superior ao corpo docente e discente. Buscou com isso verificar a opinião as opiniões dos alunos, comparando-as com o estabelecido pelos Sete princípios e com o atendimento a estes pelos professores da Instituição. Partindo-se do pressuposto que as opiniões dos alunos sobre o ambiente de ensino poderiam discrepar de acordo com algumas variáveis, como curso de graduação, sexo e ano letivo, procurou-se identificar essas variáveis nas amostras coletadas, comparando-se a resultados obtidos para cada uma delas.
O Principal objetivo desse trabalho foi aplicar os Sete princípios básicos para a boa prática na Educação de Ensino Superior, visando identificar os pontos convergentes e divergentes entre os princípios teóricos e a opinião dos alunos, com o fim de aprimorar o seu processo de ensino aprendizagem. O segredo do bom ensino é o entusiasmo pessoal do professor, que vem do seu amor a ciência e aos alunos. Esse entusiasmo pode e deve ser canalizado, mediante planejamento e metodologia adequados, sobretudo para o estimulo ao e ao entusiasmo dos alunos pela realização, por iniciativa própria, dos esforços intelectuais e morais que aprendizagem exige.
Apesar de limitada por um programa, um conteúdo, um tempo predeterminado, normas internas e pela infra-estrutura da instituição, é a interação entre professor e aluno que vai dirigir o processo educativo. Conforme pela qual a maneira que essa interação se dá, a aprendizagem do aluno pode ser mais ou menos facilitada e orientada para uma ou outra direção. Os Sete princípios nada mais são do que a colaboração, motivada por uma visão básica e sistêmica resultante de anos de experiência e pesquisas.
Princípio 1: a boa prática encoraja o contato entre