resumo

Leitura, Texto e Sentido
• Concepção de Leitura
• A interação autor - texto - leitor
• Leitura e Produção de Sentido
• Fatores de Compreensão da Leitura
• Escrita e Leitura: Contexto de Produção e Contexto de Uso
KOCH, Ingedore Villaça. ELIAS, Vanda Maria, Ler e Compreender: os sentidos do texto. 3 ed., 3ª reimpressão – São Paulo: Contexto, 2010.09

As autoras ressaltam a importância da leitura na vida do ser humano e mostram que o conceito da mesma varia de acordo com a concepção adotada em relação a sujeito, língua, texto e sentido.
Na Compreensão de língua como representação de pensamento, com base na ideia de Koch, o autor assume o papel de senhor absoluto de suas ações e de seu dizer, onde o leitor deve apenas reconhecer as intenções do autor, tornando-se assim passivo.
Partindo para a percepção de língua como código, veremos que esta exige do leitor apenas o conhecimento do código utilizado para posterior decodificação do texto, diferente da concepção interacional da língua, onde se faz necessário a interação entre o texto e o sujeito onde a leitura produz um sentido e exige do leitor um saber além do código linguístico.
Na interação entre autor-texto-leitor onde a leitura é vista como uma atividade de produção de sentido espera-se que o leitor interaja com o texto – discordando ou não, levando em consideração o seu conhecimento sobre o tema e o autor – e isto tem influenciado pesquisas que ressalta a importância do ensino de elaboração de estratégias de leitura abrangendo elementos como: seleção, antecipação, interferência e verificação.
Ao assumirmos o papel de leitores ativos é possível relacionar aquilo que já conhecíamos e aquilo que passamos a conhecer através de questionamento, intervenção e comparações acerca do assunto pautado.
¬¬¬É importante ressaltar que para que haja uma constante interação entre o conteúdo do texto e o leitor um fator importante deve ser levado em consideração: os objetivos da leitura. São eles que darão rumo