resumo morfologia maria filomena

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL/CPAN

A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

CORUMBÁ-MS
2013
AGLAISSE RAMONA ORICHUELA
JOSIANE DIVINA RODRIGUEZ PENTEADO

A construção da leitura e da escrita
Trabalho apresentado a Prof.Mª Luciene Paula Machado Pereira para avaliação da disciplina de Prática de ensino de Língua Portuguesa I. Letras/Espanhol; 2° semestre.

Corumbá-MS
2013
O livro “A Construção da leitura e da escrita” tem como objetivo mostrar caminhos para o professor construir a habilidade de oralidade, leitura e escrita nos alunos. Para isto, os capítulos que seguem reproduzem a sala de aula.
A principal intenção das autoras Márcia Elizabeth Bortone e Cátia Regina Braga Martins é a de desenvolver as quatro habilidades na língua:
•Flexibilidade comunicativa;
• A proficiência na leitura;
• A capacidade de reflexão; • Competência na produção textual.

É necessário uma preocupação com o modo de que é conduzido o processo de leitura em sala de aula, é necessário trabalhar os modos que são essenciais na construção deste processo:
• Dimensão contextual;
• Dimensão infratextual;
• Dimensão textual;
• Dimensão intertextual. Para isto, o livro trabalha com diversos gêneros, como por exemplo, receitas, reportagens, figuras, mapas etc. Além de enfatizar o processo de reescrita do texto dos alunos. A gramática é trabalhada sempre de modo contextualizado, funcional e reflexivo, onde o aluno perceba a maneira de como é realizado o processo da construção da leitura e da escrita. O tema “Brasil” foi escolhido com o propósito da valorização da cultura brasileira. É necessário despertar esta atenção nos alunos de que nossa cultura é rica e não menosprezá-la mediante da cultura européia, vista como a “ideal”
Primeira unidade-
Brasil Pandeiro

A primeira aula (Unidade 1) é para o 6° ano de uma escola pública, pode ser adaptada para o 7° ano. Os alunos que freqüentam esta