resumo do artigo 29 da carta de Salamanca

Artigo 29 – Carta de Salamanca
A evolução da criança com necessidades especiais deve ser acompanhada, para que o processo de aprendizagem seja positivo, sendo sempre analisado de forma que possa ser avaliado e modificado e atualizado, assim ressaltando os pontos de dificuldades da criança, para que o professor em uma educação moderna possa ajuda-los a atingir as expectativas na inclusão do processo de educação regular.
O Artigo 29 da carta de Salamanca nos traz exatamente a visão que as escolas e os educadores devem adotar, acompanhando sempre a evolução educacional para adquirir êxito no processo em uma instituição regular, focando nos obstáculos a serem superados por estas crianças, para que a sociedade as aceite com todos os seus direitos.
No entanto a realidade vivida atualmente nas escolas regulares é outra, o professor tem uma sala de aula cheia de alunos, não consegue muitas vezes atender as necessidades dessa sala, quando o professor de depara com uma criança com necessidades especiais (a inclusão) ele a recebe, porém sem nenhum auxilio de uma segunda pessoa ou preparo profissional. E é exigido desse professor um atendimento maior para a criança especial, mas com tantos alunos e sem nenhum preparo existe a defasagem da sala de aula que é cheia de alunos, pois elas também precisam de atenção, ou a criança da inclusão que não consegue atingir o potencial que poderia, pois o professor está sozinho, sem recurso e sem investimento da escola e do próprio governo.
Existem escolas modelos e que estão se adequando a essas crianças, mas falta uma visão maior das escolas e dos políticos para resguardar e fazer valer os direitos das crianças com necessidades