Resenha

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA
Curso: Letras
Disciplina: Prática de Análise da Linguagem II
Turma: NKA
Data: 24/04/12

AQUINO, Socorro Barros de. O TRABALHO COM CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O PROCESSO DE APROPRIAÇÃO DA ESCRITA PELAS CRIANÇAS. GT-10: Alfabetização, Leitura e Escrita.

Alfabetização e métodos de ensino: o que levar em conta?
Nayara Pereira da Silva
A alfabetização (ou não alfabetização) no Brasil é um assunto, no mínimo, preocupante. Nesse sentido, entender como e por que ocorre tanta defasagem no que diz respeito à aquisição do Sistema de Escrita Alfabética (SEA), como se dá a apropriação da escrita e como a consciência fonológica pode ajudar nos “primeiros passos” para a leitura e escrita é o assunto da pesquisa feita com alunos em uma escola de Recife. O artigo trata-se do trabalho com a consciência fonológica na educação infantil, da autora Socorro Barros de Aquino. A referente pesquisa pode ser direcionada às pessoas que estão preocupadas com os métodos de ensino que temos atualmente, a estudantes, professores... É um texto muito interessante, importante e enriquecedor, já que pode contribuir, e muito, para a melhoria do modo de alfabetização. A pesquisa é feita de modo a comparar e ver em que sentido a conscientização fonológica influencia ou não na aquisição da escrita e da leitura na educação infantil. Baseada em diversos estudiosos sobre o assunto, a autora da elabora sua pesquisa de forma prática e simples, indo direto ao ponto. Ela resolveu trabalhar com crianças da ‘educação infantil, pois o índice de crianças que terminam o 2º ciclo do Ensino Fundamental sem dominar a escrita ainda é muito alto.
Esse texto nos faz refletir... Será que existe um sistema de alfabetização perfeito? Que parâmetros devem ser levados em conta no que diz respeito à aquisição de um sistema de escrita? O que a conscientização fonológica tem a ver com a alfabetização? A alfabetização de forma eficaz e que não gere