resenha

Disciplina Teoria e Mtodos da Histria 2- Identificao da obra JENKINS, Keith. A Histria repensada. Traduo de Mario Vilela. 3. ed., 3 reimpresso. So Paulo Contexto, 2011. II - Credenciais do autor Keith Jenkins professor-adjunto de Historia na University College Chichester um dos mais renomados centros ingleses para formao de professores. Tambm escreveu On What is History from Carr and Elton to Rorty and White (1995) e organizou a coletnea The postmodern history reader (1997). Este seu primeiro livro publicado no Brasil. III - Apresentao da resenha. Se voc est lendo este livro de Jenkins porque alguma coisa o inquieta na sala de aula. Essa inquietao no pode ser vista como mero descontentamento. Com certeza mais desejo de fazer do seu trabalho uma prtica transformadora permitir-se ousar, dar passos alm, cativar o aluno para o conhecimento desta que , a nosso ver, a disciplina mais importante do currculo escolar a Histria. Com este material, pode contribuir para o seu entendimento sobre a historia. As pginas que se seguem, proporcionar momentos de reflexo sobre a organizao da Histria geral para que novas prticas surjam a partir de ento. Assim, duas questes nortearam a elaborao do que voc ver a seguir Como fazer Por que fazer Dessa forma, chegamos a quatro grandes temticas. As referentes a por que devemos estudar Histria e, em decorrncia, ao que devemos ensinar em Histria so a linha mestra do livro, no qual pretendemos refletir sobre os princpios norteadores da disciplina de Histria que irei trabalhar. Enfim, este material foi pensado como uma contribuio para o aprimoramento da prtica docente, que acredito, deve ser alicerada em slido conhecimento terico. IV - Disgesto Toda disciplina constituda por um conjunto de restries ao pensamento e imaginao, e nenhuma mais repleta de tabus do que a historiografia profissional tanto que o chamado mtodo histrico consiste em pouco mais que na obrigao de obter a histria diretamente e de evitar a qualquer preo tanto a