resenha

Esse livro é uma reflexão do autor sobre aquilo que ele acredita ser o principal assunto a ser pensado e discutido em educação: a relação entre a vida, a felicidade e a própria educação considerada na interação professor-aluno-disciplina.

Ser mestre é ter como missão ensinar a felicidade. Nesta visão, Geografia, História, Química, Física, Biologia, Matemática e as demais disciplinas são ou deveriam ser "bolinhas de gude", brinquedos, objetos de prazer. Deste modo, a tarefa do professor é seduzir para que o aluno deseje e, assim fazendo, aprenda.

Essa perspectiva traz à tona uma necessidade: discutir a realidade que é, na verdade, o avesso do ideal exposto acima, fazendo do mesmo uma utopia. Por esse motivo, é abordada a necessidade de desfazer o medo, a ansiedade, o sofrimento que a escola traz quando olha os alunos como inimigos a serem confundidos e torturados e, com essa finalidade, faz com que a vida seja desconectada do ensino.

O que se aprende não tem utilidade para a vida, relação com ela - e não se trata de utilidade econômica, de mercado, que, aliás, é criticada sem, no entanto, ser descartada. Sabedoria e conhecimento tornam-se incompatíveis por causa do adestramento que visa a mera repetição: um eco. Tudo isso engendra o medo de pensar, coíbe a aventura, o sonho, a criatividade e mata a criança que cada um deveria ter sempre viva dentro de si. É um assassinato mediado pelos moldes, formas, coisas de fazer ficar igual, onde não cabem sentimentos, sonhos, beleza e "inutilidade". Mas esse quadro pode ser alterado.

O que cabe, pois, ao professor é, pela magia da sua palavra, viabilizar metamorfoses promovendo a realização das potencialidades do aluno; metáforas: extrair vida da morte, príncipes de sapos, artistas de operários, borboletas de lagartas, observando que o contrário de cada um desses "feitiços" também é possível. Recorrendo a alguns filósofos, religiosos, pensadores e artistas o autor embasa seu ponto de vista, afirmando, ele