Resenha

DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES
DISCIPLINA: LET
PROFESSOR: NAYARA
ALUNO: Alyson Jesuíno de Almeida

ESQUEMA

Compreensão em Leitura e Avaliação da Aprendizagem em Universitários
Psicologia: Reflexão e Crítica, 2005, 18(1), pp.118-124

- Introdução:
*Contexto Geral: Informações sobre a aprendizagem geral da leitura presente em muitos momentos do cotidiano dos universitários de uma universidade do interior paulista.
*Objetivo: As estratégias estão organizadas segundo um objetivo comum: de avaliação do nível de compreensão; de incremento das atividades de leitura em grupo; de identificação da informação lida no texto; de organização; de aprendizagem independente; de estilos diferentes de aprendizagem. Analisar o quanto a compreensão em leitura e avaliação da aprendizagem adquirida através dela, possibilita aos universitários identificar e superar as suas dificuldades, aperfeiçoando cada vez mais o conhecimento desejado.
- Metodologia: Pesquisa feita com voluntários, a fim de analisar através da leitura de textos diferentes a percepção e interpretação dos textos.
*Participantes: O universo da pesquisa foi de 270 alunos dos cursos de administração, direito e psicologia de diferentes turnos e sexos, apresentando uma participação maior alunos do sexo feminino e do período noturno.
*Instrumento: Os materiais de avaliação foram um questionário sócio-educativo, o teste de Cloze, que foi desenvolvida para se avaliar o nível de compreensão em leitura, na qual palavras específicas são eliminadas de um texto escrito, colocando-se traços no seu lugar, e cuja aplicação consiste em solicitar ao sujeito a adivinhação das palavras omitidas, escrevendo-as nos traços correspondentes, com dois textos adaptados um de Luís Fernando Veríssimo, de nome ‘Desentendimento’ e o outro texto de Carlos Heitor Cony, de nome ‘A nova classe dominante’. Cada texto continha aproximadamente 250 vocábulos onde sempre se omitia o 5º vocábulo deixando um espaço em branco de mesmo