Resenha do texto Aluno: Sujeito do conhecimento

Acadêmica: Eunice Barbosa de Moura
RGM 24964
Prof.: Gilmar Praxedes
Praticas de Ensino de Física B
Resenha do texto: Aluno: sujeito do conhecimento

O texto começa apresentando cenas do cotidiano de um professor. A ansiedade inicial, as dificuldades e depois a conformidade do professor diante de determinadas situações. O autor nos relembra que o verdadeiro sentido do professor na sala de aula é a aprendizagem do aluno. No entanto, na maioria dos casos, o aluno só é lembrado quando não corresponde às nossas expectativas. Isso, porque aprendemos teoricamente, na academia, como elaborar um plano de aula, dicas didáticas, entre outros, mas raramente nos preocupamos em saber quem são os nossos alunos.
Grande parte das nossas ações em sala de aula é fruto da tradição, que não questiona o porquê e quando ensinar determinado conteúdo, seguindo, sem acrescentar nada, tudo o que é proposto no livro didático; e centrada no sujeito que ensina, ou seja, o nosso desempenho como profissional, não considerando aluno. Porém, devemos reconhecer o aluno como o sujeito do conhecimento e do seu próprio processo de aprendizagem, pois ninguém aprende o que não está disposto a aprender.
Outro ponto muito importante é reconhecer que a aprendizagem é resultado da interação entre o sujeito (o aluno e, também, o professor) e o meio circundante, natural e social.
O aluno só aprende o que é do seu interesse, e por isso é preciso enfocar o conhecimento científico de uma maneira contextualizada, afinal, a ciência e tecnologia fazem parte do nosso cotidiano, produzindo impactos políticos, econômicos, sociais e ambientais. Para a análise deste sujeito do conhecimento – o aluno – o autor explora as três esferas que caracterizam a existência humana, fazendo uma relação com as Ciências Naturais. A primeira esfera analisada é a simbólica. De acordo com o autor, ao longo da vida, este sujeito está permanentemente construindo explicações sobre o mundo social e natural em que se encontra. As