Resenha - alfabetização científica nas séries iniciais

Instituto de Educação Superior Sumaré

Blandina Bueno Raquel Collioni

A Alfabetização Científica No Contexto das Séries Iniciais
Resenha Crítica

São Paulo/SP
2012

Blandina Bueno - 1012873 Raquel Collioni - 1014564

RESENHA CRÍTICA
A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO CONTEXTO DAS SÉRIES INICIAIS

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia do Instituto de Educação Superior Sumaré - IESS, para a disciplina Metodologia do Ensino de Ciências.
Coordenadora: Profª. Rosemeire da Costa da Silva.

São Paulo/SP
2012

Nesta obra composta de 17 páginas, disponível em http://www.eadsumare.com.br/md/20122/file.php/934/Alfabetizacao_Cientifica.PDF os autores analisam e argumentam sobre a educação principalmente nas séries iniciais onde a alfabetização é a prioridade, chamando atenção para o fato de que a alfabetização e letramento podem caminhar junto com o ensino científico, para que esse conhecimento seja utilizado junto ao meio em que vive.
É destinado aos docentes, pesquisadores, para os formandos em licenciaturas, ou até mesmo para aqueles leitores que desejam se aprofundar mais sobre a educação de forma contextualizada e eficaz no âmbito científico.
No decorrer do texto, definem que letramento é como o indivíduo faz uso da leitura em seu meio social após a compreensão das informações que fora lida e para que esta decodificação seja feita é necessária a alfabetização. Então, um letrado em ciências seria aquele que utiliza seu conhecimento científico a seu favor e a favor do mundo e sociedade da qual faz parte.
Sendo assim, ressaltam que para se letrar cientificamente, é necessário que o docente saiba a diferença entre o letramento e a alfabetização, para que assim possa desenvolver sua prática pedagógica e seu planejamento de forma eficaz e contextualizada no ensino de ciências, e para isso sugerem que seja revista a bibliografia a ser usada, visitação de órgãos públicos, uso de vídeos e textos científicos, internet, zoológicos, feiras