resenha critica Alfabetização científica

RESENHA CRÍTICA

O artigo Alfabetização científica no contexto das séries iniciais a ser resenhado é de autoria de Leonir Lorenzetti e Demétrio Delizoicov e apresenta no decorrer de suas dezessete páginas um resgate do debate contemporâneo a respeito do papel da alfabetização “científica na constituição da cidadania”. O texto é dividido em três seções que abordam a Alfabetização científica e técnica, Educação escolar e alfabetização científica e A alfabetização científica nas séries iniciais. No decorrer do texto os autores recorrem a outros teóricos para validar a ideia de que a alfabetização científica está relacionada às questões/ conceitos de alfabetização e letramento, destacando que alfabetização cientifica não é reduzida a capacidade que o sujeito possui de ler e escrever, mas sim a de preparação para o exercício da cidadania podendo auxiliar no processo de aquisição e domínio do código escrito. Os autores entendem que a alfabetização científica deve acontecer no início da escolarização do indivíduo, até mesmo antes da criança saber ler e escrever convencionalmente. Para eles, a alfabetização científica é um meio pelo qual pode-se ter acesso ao universo de conhecimento e cultura a que se está inserido bem como construir um cidadãos que utilizem seus conhecimentos científicos de maneira a garantir melhorias em sua vida e sociedade. Os autores destacam que a tarefa de alfabetizar cientificamente não é de exclusividade da escola, uma vez que isso estaria além de suas possibilidades, cabe a ela, no entanto, a incumbência de proporcionar ao aluno artifícios para a busca de informações, o capacitando a saber como e onde buscar as informações e conhecimentos que forem necessários para a sua vida cotidiana. Sendo assim, o papel da escola está em desenvolver em seu alunado hábitos de pessoas cientificamente instruídas, ou seja fazê-lo compreender que os conteúdos aprendidos fazem relação com a nossa vida diária. O artigo também propõe algumas atividade