Resenha 1

FINALIDADE DAS ESTRATÉGIAS DE SUPERVISÃO UTILIZADAS EM ENSINO CLINICO DE ENFERMAGEM

Este artigo tem como finalidade a melhora estratégica e aprofundar o conhecimento durante o processo de formação sobre o processo de supervisão. Para analisar os processos de supervisão foram escolhidos 20 enfermeiros que responderam perguntas e narraram situações vividas. Salientando a importância de se ter um supervisor de ensino clinico, com experiência na área e noção de gerência fortalecendo os laços assumindo cada vez mais como uma parceria entre as instituições de ensino e de saúde, no sentido de formar profissionais detentores de competências, capazes de inovar e trabalhar em equipe. O método escolhido pelo grupo foi o de abordagem qualitativa de natureza exploratório-descritivo, focando os enfermeiros cooperantes da supervisão ensino clinico dos futuros profissionais de enfermagem de uma instituição de saúde de Portugal. Foram utilizadas algumas referências bibliográficas sobre o assunto onde se concluiu que os vários tipos de supervisão descritos em cada referencia não estão excluindo um ao outro, mas se complementam, mantendo a tónica na relação de ajuda, tal como conceito de orientação. O conceito de supervisão clinica em enfermagem, utilizado no âmbito da formação graduada e pós-graduada e no decurso da experiência profissional dos enfermeiros, refere-se a uma relação profissional centrada na exigência, na formação, no trabalho e no envolvimento emocional, que envolve uma reflexão sobre as práticas orientadas por um profissional qualificado. Compreende um conjunto de estratégias (Centradas no Profissional e no grupo), incluindo perceptorship*, mentorship+, supervisão da qualidade das praticas, promoção e acompanhamento dos critérios de qualidade. A análise do conteúdo teve como objetivo categorizar a fim de ver quais os métodos mais adotados de supervisão e ensino. Verificou-se que os supervisores frente ao questionamento preferem utilizar a metodologia de