relação entre conteudo e expressão

TRABALHO EM GRUPO-TG

2014
Trabalho em Grupo (TG) Curso: Letras
Bimestre: 2° Turmas: 2011
Professora: Ana Lúcia Machado da Silva

Segundo o notório estudioso Antônio Cândido, a literatura deveria constar nos direitos humanos, pois é um bem incompressível e, como tal, se constitui em uma necessidade universal. Com base nessa proposta, em que a leitura de um texto literário contribui para o desenvolvimento humano?

Ao deparar-se com o texto literário, o leitor coloca-se diante de um impasse, largar o melhor momento de uma obra, sair desse mundo de aventuras, de terras estranhas, de heróis indestrutíveis, de um mundo que lhe chega construído, mas que também é construído por ele.Esta possível formação humana se daria através da orientação e da liberdade ofertada pela obra literária, chamados de espaço de certeza e espaço de incerteza. Esses espaços estão assim constituídos: no espaço da certeza, o leitor encontra a ancoragem da leitura, suas passagens explícitas, aquelas que mostram com transparência o sentido da obra; no espaço da incerteza, encontram-se as passagens em que há a participação do leitor, fazendo ocorrer o preenchimento ou deciframento do sentido da obra. No confronto de sua visão de mundo com a que a obra expõe, o leitor é receptivo e ativo, nesta é condicionado pelo efeito objetivo do texto.
Assim seria relevante observar que se a leitura tem um impacto no leitor, é porque ela relaciona o universo do sujeito com o do texto. Em primeira instância, a leitura literária caracteriza-se como uma atividade intelectual de excelência humana que envolve vários aspectos, como afetivo, cognitivo, lúdico, intelectual. Noutro caminho, o processo da leitura literária constitui-se numa atividade social que exige a construção de habilidades de leitura, não inatas ao homem. Além disso, pode-se entender a leitura literária também como, “um modo de ver, e uma forma de viver através da leitura literária, realizemos