Relação Behaviorismo/Humanismo

a abordagem Humanista destaca-se a dar ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano, inclusive ao crescimento que dela se resulta , centrado no desenvolvimento da personalidade do indivíduo na sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada . O professor em si não transmite o conteúdo , dá assistência sendo facilitador da aprendizagem, ou seja cria as condições onde os resultados são o aprendizado e o conteúdo é consequência das próprias experiências do aluno. Já no Behaviorismo o conhecimento é uma descoberta para o indivíduo que a faz, sendo que já se encontrava presente na realidade exterior . Outra diferença é quando ressalta sobre o consideramento dos comportamentalistas; a experiência é como a base do conhecimento , sendo o resultado direto da experiência. No que se refere no papel do sujeito e do mundo na construção do conhecimento, na abordagem Behaviorismo, o mundo é objetivo e construído, o homem faz parte de um processo evolutivo, onde ele é o produto que pode ser manipulado, alterado de acordo com as condições, suas funções. Já para Humanismo o homem mais um ser que está situado no mundo, não há determinadas regras e sim um processo onde ele terá o uso de suas capacidades, um ser em construção. O mundo é algo produzido pelo mundo diante dele,e tem papel fundamental no desenvolvimento do potencial do sujeito. O objetivo da escola no Humanismo é oferecer ao aluno condições de desenvolvimento no processo de aprendizagem, dando autonomia a um envolvimento pessoal, criando uma personalidade única. No Behaviorismo a escola deve ter uma forma de controle, isso assemelhando com os comportamentos que pretende instalar e manter.
O desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem no Humanismo é centrado no aluno, ou seja tem objetivos de condições nas quais os alunos pudessem tornar-se pessoas de iniciativas , de responsabilidade , buscando autonomia para aplicar-se a aprendizagem servindo de solução para seus problemas.