Relaçoes de gênero na sala de aula

Relações de gênero na sala de aula: atividades de fronteira e jogos de separação nas práticas escolares.

O presente texto, ao considerar gênero como categoria, descreve e analisa atividades, situações e eventos do cotidiano escolar, na sala de aula. Trata-se de conhecimento produzido no âmbito de pesquisa de doutorado e que busca saber como a escola está, em suas atividades habituais e rotineiras, implicada nos processos de diferenciação e de desigualdade entre o feminino e o masculino. pra saber qual uso é feito das relações de gênero para organizar o trabalho na escola e, em contrapartida, como o trabalho escolar pode influenciar as relações de gênero socialmente vigentes.
Afirma ser o gênero um produto social que constrói o sexo. Trata-se de abordagem na qual se considera que, se as relações de gênero não existissem, o que conhecemos como sexo seria destituído de significado e não seria percebido como importante. Poderia ser apenas uma diferença física, entre outras , o sexo biológico é socialmente construído ao se torna um dado pertinente, e, portanto, uma categoria percebida, por causa da existência do gênero.
Assim, o gênero cria a percepção do sexo anatômico, conforme a entendemos. A diferença entre homens e mulheres é um fato anatômico que não teria nenhuma significação em si mesmo, se é um ato social. se não fossem os arranjos de gênero vigentes. O fato de reconhecer a diferença e hierarquizá-la, transformando-a em desigualdade é um ato social. e como tal ato social se descortina nas práticas escolares.e atividades desempenhadas por meninas e meninos na sala de aula, a atenção aos comportamentos de alunos e alunas e a consideração das interações com professoras informam onde e como as diferenças, polaridades e assimetrias de gênero se inscrevem no cotidiano escolar. Desta forma, são reveladoras tanto as relações toleradas, encorajadas e induzidas, pelas professoras,entre meninas e meninos, nos diferentes espaços e atividades escolares,